Sakarya’da otizmle ilgili doğrular ve yanlışlar
SAKAYA (İGFA) – Sakarya Büyükşehir Belediyesi Toplumsal Hizmetler Daire Başkanlığı ile Sakarya Üniversitesi Bilim İrtibat Ofisi iş birliğinde düzenlenen “Otizm: Doğrular ve Yanlışlar” başlıklı söyleşi,Sosyal Gelişim Merkezi’nde (SGM) gerçekleşti.
SAÜ Bilim söyleşileri kapsamında gerçekleşen aktiflikte, Doç. Dr. Canan Sola Özgüç, otizm spektrum bozukluğu hakkında toplumda yaygın olan yanlış inanışlar ve bilimsel gerçekler üzerine keyifli ve öğretici bir sohbet gerçekleştirdi. İştirakçilerin da etkin olarak sorular yönelttiği interaktif söyleşide, otizmli bireylerin gelişim süreçleri, toplumsal yaşama iştirakleri ve ailelerin karşılaştığı zahmetler gündeme taşındı.
Gerçekleşen aktiflikte açıklamalarda bulunan Doç. Dr. Canan Sola Özgüç, “Otizm, çoklukla hayatın birinci yıllarında belirtilerini gösteren nörogelişimsel bir durumdur. Bu nedenle erken teşhis, yanlışsız yönlendirme ve aile takviyesi büyük ehemmiyet taşır. Aile birtakım yapılması gereken kademelerin çocuklarında olmadıklarını gördüklerinde aile doktorlarıyla bu durumu paylaşabilirler. Aile doktorları durumu inceledikten sonra çocuk tabiplerine, çocuk psikiyatrisine yönlendirme yapabilirler. Burada tıbbi tanımlama dediğimiz bir süreç geçerlidir. Psikiyatristlerimiz otizm için geliştirilmiş ölçeklerimiz var ve bu ölçekleri kullanıyorlar. Otizmli çocuklarımız klinik gözleme dayalı muhakkak hareketleriyle esasen bu durum ortaya çıkıyor. Bu halde tanıyı koymuş oluyorlar” dedi.
Doç. Dr. Özgüç açıklamalarının devamında, “0 – 6 yaş bizim için çok pahalıdır. Çocuklar bu periyotta etkileşimi, irtibatı ilerlettikleri devirde daha da bağımsız olabiliyorlar. Diyelim ki biz 2 yaşında fark ettik ve çabucak teşhisimizi aldık. 2 yaş baktığınızda okul yaşı değildir. Fakat biz ağır özel eğitim diyoruz. Ağır özel eğitim derken çocuğun uyanık olduğu her saat diyoruz aslında. Uyandı çabucak etkileşime başlaması lazım. Biz duruma ne kadar erken müdahale edebilirsek bağımsızlaştırma ismine o kadar yol kat etmiş oluruz. Okullarımızda hala otizmli öğrencilerin öteki, farklı olarak algılandığı için kaynaştırma eğitimlerinde çok çok zorlanıyoruz. Ne kadar küçük yaşta biz bu durumu öbür öğrencilere anlatırsak o kadar düzgündür. Erken müdahale ile çocukların ilkokulda arkadaşlarıyla bağlantılarını arttırmayı hedefliyoruz” sözlerini kullandı.
